Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El uso de las lenguas en las prácticas y manifestaciones culturales y artísticas a favor de una sociedad inclusiva y entorno a la milpa.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generación de preguntas: ¿Qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas? ¿Qué significa que una sociedad sea incluyente?


• Breve introducción al problema interdisciplinar: El uso de las lenguas en las prácticas y manifestaciones culturales y artísticas a favor de una sociedad inclusiva y entorno a la milpa.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar información sobre las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas, incluyendo sus valores estéticos y creativos.


• Análisis y reflexión: Los alumnos analizarán la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas