Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase de Escuela para alumnos de Primaria 3º: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Características del croquis

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Indicar al grupo que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán croquis de su escuela y sus alrededores.


• Explicar que el objetivo de la primera sesión es observar croquis y identificar sus características y función.

Sesión 2: Características del croquis (15 minutos)

• Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de croquis y mapas.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que observan en los croquis.


• Guiar la discusión para identificar elementos como la escala, la orientación, la leyenda y los símbolos utilizados.

Sesión 3: Uso de croquis (15 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes un croquis simple de la escuela.


• Pedirles que identifiquen los elementos y características presentes en el croquis.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y el intercambio de ideas sobre cómo utilizar el croquis para localizar lugares dentro de la escuela.

Sesión 4: Creación de croquis (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asigna