Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven. Registrar las respuestas en una tabla.


• Desarrollo: Realizar una ronda de preguntas sobre cómo representarían las cantidades de objetos que ven. Anotar diferentes ideas en el pizarrón.


• Cierre: Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno diferentes cantidades de objetos de su elección y las representen con símbolos personales.

Sesión 2:

• Inicio: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se muestren cantidades, como una fila de autos en el tráfico o una mesa con comida. Preguntar a los alumnos qué creen que representan esas imágenes.


• Desarrollo: Realizar una actividad donde los alumnos dibujen una situación cotidiana y representen las cantidades presentes en ella.


• Cierre: Poner las imágenes de los alumnos en el pizarrón y pedirles que interpreten los registros de sus compañeros, señalando las cantidades representadas.

Sesión 3:

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números y pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor.


• Desarrollo: Realizar diferentes juegos donde los alumnos puedan relacionar los números con las cantidades, como clasificar tarjetas según el número de elementos que representan.


• Cierre: Pedir a los alumnos que completen una tabla donde indiquen e