Introducción al tema

Fatima Dominguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar y nombrar las partes de su cuerpo en situaciones cotidianas, intuyendo su funcionamiento.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las partes del cuerpo. Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de las diferentes partes de su cuerpo.

  2. Presentar un video corto sobre las partes del cuerpo humano. Durante el video, hacer pausas para que los alumnos identifiquen y nombren las diferentes partes del cuerpo que se muestran.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas. Cada pareja dibujará a su compañero en una hoja de papel grande y luego etiquetará las diferentes partes del cuerpo.

  4. Terminar la sesión con una actividad de reflexión. Los alumnos compartirán lo que aprendieron sobre las partes del cuerpo y cómo creen que funcionan.


Sesión 2: Explorando las funciones del cuerpo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender las diferentes funciones que cumplen las partes de su cuerpo.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión revisando las partes del cuerpo aprendidas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué funciones creen que cumplen esas partes del cuerpo.

  2. Presentar una serie de imágenes que muestren diferentes acciones y preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo se utilizan para realizar dichas acciones.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen diferentes acciones utilizando sus propias partes del cuerpo. Por ejemplo, caminar, saltar, comer, etc.

  4. Terminar la sesión con una actividad de reflexión. Los alumnos compartirán las funciones que descubrie