La escuela como ventana hacia el futuro

Gerardo Nonato
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se informa acerca de la oferta educativa en su región, para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La escuela como ventana hacia el futuro


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro - La oferta educativa en nuestra región


Objetivo:



  • Los alumnos se informarán acerca de la oferta educativa en su región para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender:



  • El alumno no reconoce las ofertas educativas que hay en su contexto.

  • Reforzar la ortografía y comprensión lectora.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos el tema "La escuela como ventana hacia el futuro" y realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la educación en su futuro.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación y explicar cómo se desarrollará el proceso de investigación.

  • Explicar el problema a atender: desconocimiento de las ofertas educativas en la región.

  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (folletos, páginas web, entrevistas, etc.) para que investiguen sobre la oferta educativa en su región.

  • Indicar a los alumnos que deben registrar la información recopilada en un cuaderno.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Realizar una revisión ortográfica de los registros de información recopilada por los alumnos y realizar una retroalimentación sobre los errores más comunes.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora en la cual los alumnos deben leer un texto relacionado con la oferta educativa en su región y responder preguntas de comprensión.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la ortografía y la comprensión lectora en la investigación.


Sesi