El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos.

Gabriela Chan
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos.


Nivel educativo: Inicial 1º (niñas y niños de 3 a 4 años)


Tema transversal: Importancia de cuidar el cuerpo mediante hábitos saludables de higiene y alimentación en la vida cotidiana.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los niños.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación con los niños sobre sus juegos favoritos y por qué les gustan.

  • Explicación de que vamos a jugar a explorar diferentes alimentos y cómo nos hacen sentir.

  • Juego de clasificación de alimentos según su color.

  • Reflexión final sobre los colores y emociones asociadas.


Sesión 2: Investigación de los alimentos



  • Conversación sobre la importancia de los alimentos para el cuerpo.

  • Vamos a investigar diferentes alimentos utilizando los sentidos.

  • Estación de exploración: los niños tocarán, olerán y probarán diferentes alimentos.

  • Registro de las sensaciones y emociones generadas por cada alimento.

  • Conversación final sobre la importancia de comer alimentos saludables.


Sesión 3: El juego de la cocina saludable



  • Conversación sobre los alimentos que conocemos y cómo se preparan.

  • Juego de roles: los niños serán cocineros saludables y prepararán platos imaginarios utilizando alimentos saludables.

  • Conversación final sobre los beneficios de una alimentación equilib