Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Fatima Dominguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuir su funcionamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema del uso de vocabulario inapropiado para nombrar las partes del cuerpo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Exploración y sensibilización



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas sobre las partes del cuerpo, promoviendo la participación de los alumnos para que mencionen las partes que conocen.



  • Actividad principal (30 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes y fotografías de diferentes seres vivos y partes del cuerpo humano. Pedirles que observen detenidamente y nombren las partes del cuerpo que puedan identificar. Fomentar la discusión y la reflexión sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo y su funcionamiento.




Sesión 2: Investigación y descubrimiento



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras o términos inapropiados que los alumnos han escuchado para referirse a las partes del cuerpo. Registrar las respuestas en un cartel.



  • Actividad principal (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una parte del cuerpo para investigar. Proporcionarles materiales como libros, láminas y videos para que investiguen sobre la función y el nombre correcto de esa parte del cuerpo. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.




Sesión 3: C