Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una manifestación cultural y artística.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Realizar una lectura de un texto informativo sobre una manifestación cultural creada por personas con discapacidad.


• Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas sobre el texto.


• Realizar actividades de comprensión lectora relacionadas con el texto.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Asignar una tarea escrita en la que los alumnos compartan su opinión sobre el texto leído.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea escrita asignada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen y compartan sus opiniones sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por p