Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Brian Felipe
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia, participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que representan peligros o amenazas.

  3. Plantear el problema principal: ¿Cómo podemos prevenir y protegernos ante estos peligros?


Desarrollo (25 minutos):
4. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un fenómeno natural o acción humana específica (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, etc.).
5. Cada grupo deberá investigar sobre el fenómeno asignado, identificar las acciones de prevención y autoprotección recomendadas y recopilar información sobre planes y protocolos de emergencia existentes.
6. Los grupos deberán elaborar un informe con la información recopilada, incluyendo ilustraciones o imágenes que ayuden a comprender las acciones de prevención.


Cierre (10 minutos):
7. Los grupos presentarán