El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Las malas prácticas de higiene personal, escolar y comunitario en la vida cotidiana de los niños y niñas, que provocan la aparición de enfermedades respiratorias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una conversación sobre la importancia del juego en la vida de los niños y niñas, y cómo este puede ayudarles a construir sentido del mundo y de sí mismos.


• Actividad: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una serie de materiales artísticos (papel, crayones, pegamento, tijeras, etc.) para que creen un dibujo o collage que represente su juego favorito.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se promueve una reflexión grupal sobre las diferentes formas de juego y cómo cada niño y niña se expresa artísticamente a través de él.

Sesión 2:

• Introducción a la problemática: Se plantea el problema de las malas prácticas de higiene y su relación con la aparición de enfermedades respiratorias.


• Actividad: Los alumnos se organizan en parejas y se les proporciona una lista de situaciones cotidianas relacionadas con la higiene personal, escolar y comunitaria. Cada pareja discute y selecciona una situación que consideren importante para abordar.


• Indagación