Introducción al tema de la comunicación a distancia y los medios de comunicación

Sarita Saraoz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o de la escritura autónoma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación a distancia y los medios de comunicación


Objetivo: Introducir el tema de la comunicación a distancia y familiarizar a los alumnos con los diferentes medios de comunicación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre cómo se comunican con sus familiares que viven lejos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes medios de comunicación como teléfono, correo, correo electrónico, video llamadas, etc.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos clasifiquen los diferentes medios de comunicación según si son escritos, orales o visuales.

  4. Pedir a los alumnos que compartan en voz alta sus clasificaciones y justifiquen sus respuestas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación a distancia y cómo nos beneficia en nuestras relaciones con familiares y amigos que viven lejos.


Sesión 2: Elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar


Objetivo: Fomentar la participación de los alumnos en la elaboración de un texto dirigido a alguien que vive en otro lugar, ya sea a través del dictado al docente o de la escritura autónoma.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la situación problema: deben escribir una carta o mensaje a un familiar que vive lejos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué información debería incluirse en la carta o mensaje.

  3. Guiar a los alumnos en la elaboración de un bosquejo o esquema para organizar sus ideas.

  4. Permitir a los alumnos tiempo para trabajar en sus textos, ya sea dictándolos al docente o escribiéndolos de manera autónoma.

  5. Invitar a algunos alumnos a compartir sus textos en voz alta y fomentar la reflexión y el análisis