Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Maria Magdalena Parra
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Exploración del entorno numérico
Objetivo: Desarrollar la capacidad de reconocer y comprender los números en su contexto sociocultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.

  2. Juego de reconocimiento de números: Mostrar imágenes de números en diferentes situaciones (números de casas, números de teléfono, números en la calle, etc.) y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  3. Actividad práctica: Realizar una caminata alrededor del colegio para identificar números en el entorno (números en las puertas de las aulas, números en los letreros de las calles, etc.).

  4. Reflexión guiada: Comentar y discutir sobre las diferentes situaciones en las que se encontraron números y su significado.


Sesión 2: Relación entre números y cantidad
Objetivo: Promover la comprensión de la relación entre los números y las cantidades que representan.


Actividades:



  1. Juego de asociación: Presentar tarjetas con diferentes números y objetos (por ejemplo, una tarjeta con el número 3 y tres manzanas). Los alumnos deberán asociar cada número con la cantidad correspondiente.

  2. Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos realizarán una actividad de clasificación de objetos según la cantidad representada por un número determinado.

  3. Reflexión guiada: Comentar y discutir sobre las dificultades encontradas al asociar los números con las cantidades.


Sesión 3: Números en el entorno personal
Objetivo: Desarrollar la capacidad de interpretar y utilizar los números en situaciones cotidianas personales.


Actividades:


1.