Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

CRISTIAN AGUILAR
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: El impacto de la basura y la contaminación en nuestro entorno


Nivel: Primaria 1º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden afectarla.

  2. Presentar el problema a los alumnos: "Hemos detectado que en nuestra escuela hay mucha basura y contaminación. ¿Qué podemos hacer al respecto para mejorar nuestro entorno?"


Desarrollo (30 minutos):
3. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre la basura y la contaminación, enfocándose en cómo afectan a la naturaleza.
4. Proporcionar recursos como libros, internet, imágenes y videos para que los grupos realicen su investigación.
5. Cada grupo deberá elaborar un informe o presentación para compartir con toda la clase, donde expondrán los problemas encontrados y posibles soluciones.


Cierre (5 minutos):
6. Cada grupo presentará su informe o presentación.
7. Realizar una reflexión grupal sobre las acciones que podemos realizar para reducir la basura y la contaminación en nuestra escuela y en nuestro entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación:

    • Nivel de investigación: baja, media, alta

    • Organización y presentación de la información: baja, media, alta

    • Comprensión del impacto de la basura