Construcción del proyecto de vida

MARÍA ELENA MUCEL
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al proyecto de vida y la importancia de pensar a futuro.


Objetivo: Los alumnos valorarán la importancia de pensar en su futuro y la necesidad de construir un proyecto de vida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente inicia la clase planteando la pregunta: ¿Por qué es importante pensar en nuestro futuro? Se invita a los alumnos a compartir sus respuestas de forma oral en el grupo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se presenta a los alumnos la definición de proyecto de vida y se les explica que consiste en definir metas y acciones a realizar para lograr una vida plena y satisfactoria. Se les muestra ejemplos de proyectos de vida de personajes famosos y se les invita a reflexionar sobre qué metas podrían tener en su propia vida.

  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una actividad de reflexión escrita en la que los alumnos deben escribir sus aspiraciones y metas a corto, mediano y largo plazo.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Valoración de logros y retos afrontados en la historia personal.


Objetivo: Los alumnos valorarán los logros alcanzados y los retos afrontados en su vida personal como base para construir su proyecto de vida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se les pide a los alumnos que compartan en pequeños grupos los logros más significativos que han alcanzado en su vida hasta el momento.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se realiza una actividad de reflexión individual en la que los alumnos deben escribir en una hoja sus logros y retos afrontados, y cómo los han superado. Luego se crea un espacio de diálogo en el grupo para compartir estas experiencias.

  3. Cie