Introducción a las emociones y el arte

Alejandra Vázquez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y el arte


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar emociones a través de diferentes recursos de los lenguajes.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: las emociones.

    • Breve conversación sobre qué son las emociones y ejemplos de situaciones que les generan emociones a los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes emociones a través de imágenes, videos y música.

    • Invitar a los alumnos a expresar cómo se sienten al ver cada imagen, video o escuchar cada canción.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes emociones expresadas por los compañeros.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.

    • Actividad artística: dibujar o pintar una emoción que cada niño haya experimentado durante la clase.




Sesión 2: Explorando las emociones en diferentes situaciones


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar las emociones que les generan diversas situaciones cotidianas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de identificar y expresar las emociones.

    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas (ejemplo: encuentro con un animal, recibir un regalo, jugar con amigos) a través de imágenes o narraciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Preguntas dirigidas a los alumnos sobre cómo creen que se sentirían en cada situación presentada.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar por qué creen que se sentirían así.

    • Fomentar el respeto hacia