"Explorando y creando formas con el tangram"

Mariana Almazán
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando y creando formas con el tangram"


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del espacio (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer y explorar diferentes formas geométricas en su entorno y comprender la importancia del dominio del espacio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta motivadora: "¿Cuáles son las formas que conocen?" (círculo, cuadrado y triángulo)

    • Breve explicación sobre la importancia de conocer otras formas geométricas.



  2. Exploración del espacio y reconocimiento de formas (25 minutos):



    • Realización de una actividad de observación y búsqueda de formas geométricas en el aula.

    • Los estudiantes deberán identificar diferentes objetos que tengan formas distintas a las básicas que conocen.

    • Registro de las formas encontradas en un cartel o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las formas geométricas encontradas.

    • Compartir las experiencias y conclusiones obtenidas durante la actividad.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar formas geométricas en su entorno familiar.




Sesión 2: Exploración de formas con el tangram (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán representar y crear diferentes formas utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la actividad de la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: "¿Alguien encontró nuevas formas geométricas en su casa?"

    • Compartir las experiencias de la tarea asignada.



  2. Introducción al tangram (25 minutos):



    • Explicación y demostración del tangram como un juego de formas geométricas.

    • Distribución de tangrams individual