Importancia de la interacción motriz para una sana convivencia

Paola Gabart
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción motriz


Objetivo: Promover ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de interés en el desarrollo académico


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Importancia de la interacción motriz para una sana convivencia
Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de juego y cotidianas en las que se requiera interacción motriz.

  3. Discutir en grupo los beneficios de la interacción motriz en la convivencia.

  4. Realizar una actividad de juego cooperativo para fomentar la interacción y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Iniciación deportiva como oportunidad de interacción motriz
Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de diferentes deportes y discusión sobre la importancia de la interacción en cada uno.

  3. Organización de grupos para practicar diferentes deportes de forma inclusiva.

  4. Reflexión final sobre las experiencias deportivas y cómo influyeron en la convivencia.


Sesión 3:
Tema: Integración de la interacción motriz en la vida cotidiana
Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de situaciones cotidianas en las que se requiere interacción motriz (por ejemplo, juegos de patio, compartir juguetes, realizar tareas en equipo, etc.).

  3. Realización de una actividad de juego recreativo en el que se involucren diferentes situaciones cotidianas.

  4. Reflexión