Los seres vivos y su entorno

Alejandra Vázquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y su entorno


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Observar y describir elementos de la naturaleza y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza que los niños conocen.

    • Generar una lista en el pizarrón y discutir sobre la importancia de cada uno de ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al entorno escolar (patio o jardín) para observar los diferentes elementos de la naturaleza.

    • Los estudiantes irán en pequeños grupos y deberán tomar fotografías o dibujos de los elementos que encuentren interesantes.

    • Compartir en grupo las fotografías o dibujos y comentar las características de cada elemento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre las observaciones realizadas y destacar la importancia de los elementos de la naturaleza para los seres vivos.

    • Plantear preguntas que los niños tengan sobre los elementos observados y promover la curiosidad.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Indagar sobre los procesos naturales que ocurren en el entorno de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las observaciones realizadas en la sesión anterior y las preguntas planteadas.

    • Generar nuevas preguntas que los niños tengan sobre los procesos naturales que ocurren en el entorno de los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad experimental donde los niños puedan observar un proceso natural, como el crecimiento de una planta o la transformación de un insecto.

    • Guiar a los estudiantes para que planteen hipótesis sobre lo que ocurrirá y regi