La construcción colectiva de la paz

Denice Chigo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Cartulinas, marcadores, papeles, lápices.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia escolar".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo (5 alumnos por grupo).

    • Presentación del problema: "Los alumnos aprender a tener una convivencia escolar sana".

    • Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y análisis del problema:
      a) ¿Qué situaciones creen que generan diferencias y conflictos en la convivencia escolar?
      b) ¿Cuáles son las causas de estos conflictos?
      c) ¿Cómo podríamos resolver estos conflictos sin violencia?

    • Los alumnos discutirán en grupo para responder a las preguntas guía y encontrar soluciones.

    • Cada grupo elaborará un mural en el que plasmen las situaciones que generan conflictos y las posibles soluciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los murales por parte de cada grupo.

    • Reflexión grupal sobre las solucio