Introducción al tema y análisis del problema

Andy Guerrero
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de las narrativas y su relación con la comunidad, así como identificar el problema relacionado con la identidad y las raíces culturales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente el tema de la clase, destacando la importancia de las narrativas y su relación con la comunidad.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán en pequeños grupos sus ideas y experiencias sobre la importancia de la comunidad y las narrativas en su vida.

  3. Análisis del problema: El docente guiará una discusión en la que los alumnos identifiquen el problema planteado: "Soy pasado y presente, soy mis raíces y mi presente".


Sesión 2: Exploración de recursos artísticos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que les permitirán crear su narrativa improvisada.


Actividades:



  1. Presentación de recursos artísticos: El docente mostrará diferentes ejemplos de recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que pueden utilizarse en la creación de narrativas.

  2. Exploración en colectivo: Los alumnos, en grupos pequeños, explorarán los diferentes recursos artísticos y experimentarán con ellos para crear pequeñas improvisaciones.

  3. Socialización: Cada grupo compartirá su improvisación y explicará los recursos artísticos que utilizaron.


Sesión 3: Diseño de la estructura creativa (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos acordarán una estructura creativa para su flashmob, teniendo en cuenta los recursos artísticos explorados.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos: El docent