Cuerpos geométricos y sus características

Gabriel Martinez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: cuerpos geométricos y sus características.

  • Explicar brevemente qué es un prisma recto y mencionar algunos ejemplos cotidianos.

  • Mostrar imágenes de distintos prismas rectos y preguntar a los alumnos si reconocen alguno y si pueden mencionar alguna de sus características.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo un prisma recto distinto para investigar y describir sus características (números de vértices y aristas, número y formas de caras).

  • Pedir a los grupos que realicen una investigación en internet o utilicen libros de geometría para obtener la información necesaria.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación breve sobre el prisma recto asignado, incluyendo imágenes y ejemplos de su uso en la vida cotidiana.


Aplicación práctica:



  • Proporcionar a cada grupo una hoja con el desarrollo plano del prisma recto asignado.

  • Pedir a los alumnos que recorten y armen el prisma recto utilizando el desarrollo plano como guía.

  • Cada grupo deberá explicar a sus compañeros cómo armar el prisma recto y mencionar las características que identificaron en la investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su prisma recto y comparta las características que identific