Comunicación y representación técnica en el contexto de acampar

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica en el contexto de acampar

Tema: Comunicación y representación técnica
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Conocer las diferentes formas de acampar dependiendo del contexto del lugar, así como los objetos necesarios para facilitar la experiencia.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es el lenguaje técnico? ¿Por qué es importante en la comunicación? ¿Cómo se utiliza en el contexto de acampar?

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes formas de acampar y los objetos necesarios en cada contexto.


• Identificación y clasificación de términos técnicos relacionados con el tema.


• Elaboración de un glosario de términos técnicos.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación.


• Presentación de los glosarios de términos técnicos.


• Tarea: Investigar ejemplos de representaciones técnicas utilizadas en el contexto de acampar.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso del tema y de la tarea asignada.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es una representación técnica? ¿Para qué sirve en el contexto de acampar?

Fase de desarrollo:

• Presentación de ejemplos de representaciones técnicas utilizadas en el contexto de acampar.


• Análisis y discusión de los ejemplos, identificando eleme