Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Problemática de la comunidad: No hay casi agua en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la problemática (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática de la falta de agua en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.


• Guiar una discusión en la que los alumnos expresen sus opiniones y realicen preguntas sobre el tema.

Sesión 2: Comprensión de los textos expositivos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y los diferentes tipos que existen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Proporcionar ejemplos de cada tipo de texto expositivo y analizarlos en conjunto.


• Realizar actividades de comprensión de textos expositivos, identificando las características de cada tipo.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el problema de la falta de agua en la comunidad y utilizarla para redactar un texto expositivo del tipo asignado.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.