Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de apatía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.
  Desarrollo:


• Explicación de los diferentes estilos artísticos que existen y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre cómo se pueden utilizar los estilos artísticos para fortalecer las identidades personales y colectivas.
  Cierre:


• Puesta en común de las ideas de los grupos.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre un estilo artístico y cómo representa la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Presentación de ejemplos de propuestas artísticas que utilizan características de diferentes estilos.
  Desarrollo:


• Organización de los alumnos en grupos y asignación de un estilo artístico a cada grupo.


• Elaboración de propuestas artísticas utilizando intencionalmente características del estilo asignado.
  Cierre:


• Presentación de las propuestas artísticas realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre cómo estas propuestas fortalecen l