Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

fernanda carballido
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Descubriendo nuestras formas de comunicación


Objetivos específicos:



  1. Identificar y reconocer diferentes formas de comunicación, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales, presentes en la comunidad.

  2. Experimentar y practicar el uso de diferentes formas de comunicación para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos propios.

  3. Reflexionar sobre cómo nuestras formas de comunicación reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Recursos:



  • Imágenes y tarjetas con palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Materiales para actividades prácticas (papel, crayones, etc.).


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de comunicarse para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas. Preguntar si conocen diferentes formas de comunicación y si las utilizan en su entorno familiar o comunitario.

  • Actividad introductoria: Mostrar diferentes imágenes y tarjetas con palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales y pedir a los alumnos que comenten si las reconocen y qué significado les atribuyen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de las formas de comunicación