Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

EMIGDIA LOPEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre equidad de género.

  • Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las emociones que les generan estas situaciones y la importancia de la equidad de género.


Sesión 2: Estilos de relación y distribución de responsabilidades (45 minutos)



  • Explorar los diferentes estilos de relación que existen en las familias, la escuela y la comunidad.

  • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones relacionadas con la equidad de género.

  • Reflexionar en grupo sobre las responsabilidades asignadas a hombres y mujeres en estas situaciones y si consideran que son equitativas.

  • Dibujar y escribir en sus cuadernos una situación en la que les gustaría que existiera equidad de género.


Sesión 3: Prevención del acoso escolar y el bullying (45 minutos)



  • Presentar el problema del acoso escolar y la importancia de prevenirlo.

  • Realizar una actividad de brainstorming para identificar diferentes formas de acoso escolar y bullying que han presenciado o experimentado.

  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren un cartel o una historieta que promueva el respeto y la equidad de género como forma de prevenir el acoso escolar.

  • Exponer y comentar los trabajos realizados por cada grupo.


Sesión 4: Role-playing y toma de decisiones (45 minutos)



  • Organizar un