Introducción al azar y la probabilidad

Beatriz Jacobo
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al azar y la probabilidad
Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de azar y probabilidad, y desarrollar habilidades de conteo.


Fase de Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar el concepto de azar y probabilidad.

  • Establecer las normas de participación y trabajo en equipo.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar una situación problemática relacionada con el tema, como "¿Cuál es la probabilidad de sacar una carta roja de una baraja?"

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de resolver el problema.

  • Proporcionar materiales como una baraja de cartas, dados y monedas para que los estudiantes puedan experimentar y generar datos.


Fase de Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y las estrategias utilizadas para resolver el problema.

  • Revisar las respuestas correctas y discutir las diferentes formas de contar y calcular probabilidades.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar ejemplos de situaciones de azar y probabilidad en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Métodos de conteo
Objetivo: Desarrollar habilidades de conteo y aplicar métodos de conteo en situaciones de la vida real.


Fase de Inicio:



  • Repasar brevemente el concepto de azar y probabilidad.

  • Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de situaciones de azar y probabilidad que hayan encontrado en su vida cotidiana.


Fase de Desarrollo:



  • Introducir diferentes métodos de conteo, como el principio de multiplicación y el principio de adición.

  • Presentar situaciones problemáticas en las que lo