Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Fomentar y dar a conocer la importancia del autocuidado en la comunidad educativa para la prevención de riesgos en la salud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y cómo se puede clasificar.


• Plantear el problema interdisciplinar sobre la importancia del autocuidado en la prevención de riesgos en la salud.

Desarrollo:

• Realizar una demostración experimental de una mezcla heterogénea utilizando arena y agua.


• Pedir a los alumnos que realicen la misma demostración en parejas y observen cómo se separan los componentes.


• Discutir en grupo las diferentes formas de separar los componentes de una mezcla heterogénea.

Cierre:

• Realizar un resumen de lo aprendido en la clase.


• Plantear una pregunta de reflexión relacionada con el problema interdisciplinar.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar la tarea