Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Problemas con vincular los conceptos con la realidad

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: "Problemas con vincular los conceptos con la realidad".

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los estudiantes investigarán qué es la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, y cómo se relacionan entre sí.


• Grupos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos y compartirán sus hallazgos e ideas sobre cómo se pueden reducir las brechas de desigualdad en estos ámbitos.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre cómo se pueden abordar los problemas de vinculación de conceptos con la realidad.


• Reflexión individual: Los estudiantes escribirán una breve reflexión sobre lo aprendido y cómo pueden contribuir a reducir las brechas de desigualdad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión ante