Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Crear la regla de sucesión de una sucesión de figuras y patrones.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la creación de reglas de sucesión.


2. Presentación oral de la representación algebraica de una sucesión de figuras y números.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones.


• Motivar a los estudiantes a pensar sobre cómo se pueden encontrar patrones en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Realizar preguntas para generar reflexión, por ejemplo: ¿Cómo identificamos una secuencia de números? ¿Qué características tienen los patrones?

Desarrollo:

• Introducir el concepto de progresión aritmética.


• En grupos pequeños, los estudiantes deberán buscar diferentes secuencias de figuras y números.


• Los estudiantes deberán identificar los patrones y reglas que se pueden encontrar en cada una de las secuencias.

Cierre:

• Compartir en grupo grande las diferentes secuencias, patrones y reglas identificados por los estudiantes.


• Reflexionar sobre la importancia de encontrar regularidades y patrones en matemáticas y en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la sesión anterior y los conceptos de regularidades y patrones.


• Plantear el problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos crear la regla de sucesión de una sucesión de figuras y patrones?


• Generar preguntas para guiar la investigación de los estudiantes, por ejemplo: ¿Qué caracterí