Introducción y activación de conocimientos previos

Maria Guadalupe De
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y activación de conocimientos previos
Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.



  • Inicio de la clase (5 minutos): Dar una breve introducción sobre el tema de la clase, mencionando que se aprenderá sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

  • Actividad de activación (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué saben sobre los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) y biológicos (plantas, animales, hongos, organismos microscópicos) de los ecosistemas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema (10 minutos): Explicar el problema planteado, mencionando que muchos alumnos desconocen qué es la composta y para qué nos sirve. Plantear la importancia de comprender el ciclo de nutrientes y la conservación del medio ambiente.

  • Actividad de investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre la composta y su utilidad para el ecosistema. Promover el trabajo en equipo e incentivar la búsqueda de diferentes fuentes de información.


Sesión 2: Investigación sobre la composta y su importancia
Objetivo de la sesión: Adquirir conocimientos sobre la composta y su utilidad en los ecosistemas.



  • Retroalimentación sobre la investigación (10 minutos): Cada grupo presentará a los demás compañeros los resultados de su investigación sobre la composta y su importancia en el ecosistema.

  • Actividad práctica (25 minutos): Realizar un