El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Nombre de la clase: Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel: Secundaria 1º
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

PDA (Propósito de Aprendizaje): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática interdisciplinar: La comunicación en los medios de comunicación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la investigación y exposición del punto de vista.


2. Cuestionario de evaluación de la comprensión de los mensajes a favor de la inclusión en inglés.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Breve explicación sobre la importancia de la inclusión y la empatía en la sociedad actual.


• Planteamiento del PDA.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a los conceptos básicos de la comunicación en los medios de comunicación.


• Breve discusión en grupo sobre los mensajes a favor de la inclusión en los medios de comunicación.


• Cuestionario inicial para evaluar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Asignación de una tarea: investigar en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes que promueven la inclusión y la empatía.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema de la sesi