Las tensiones en el siglo XX: Los gobiernos postrevolucionarios y el Maximato.

Jacqueline Janet Salcedo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Los gobiernos postrevolucionarios y el Maximato.


Objetivo (PDA): Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos desconocen los gobiernos postrevolucionarios y su impacto en México".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su importancia en México.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos desconocen los gobiernos postrevolucionarios y su impacto en México".

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos sobre el periodo postrevolucionario, resaltando la importancia histórica de este periodo.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega del problema a resolver: Investigar y recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Definición de las fases del problema: Análisis de la situación actual, investigación, análisis y conclusiones.


Cierre:



  • Reflexión en equipo sobre el problema planteado.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante conocer los gobiernos postrevolucionarios en México? ¿Qué impacto tuvieron en el país?

  • Tarea: Investigar sobre los gobiernos postrevolucionarios para la siguiente sesión.


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