Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Sofy Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Grado: 5º de Primaria
Objetivo: Distinguir las características tanto de cuentos como de poemas.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Introducción a los cuentos y poemas


Objetivo específico: Conocer y comprender qué son los cuentos y los poemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión presentando el tema de la clase y su importancia en la práctica de la lectura.

  2. Charla sobre los cuentos y poemas: Explicar a los estudiantes las características principales de los cuentos y los poemas, destacando su estructura y propósito.

  3. Ejemplos de cuentos y poemas: Mostrar a los alumnos ejemplos de cuentos y poemas, leyendo algunos en voz alta y analizando su contenido.

  4. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo para que los alumnos expresen sus ideas y opiniones sobre los cuentos y poemas presentados.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un cuento o poema de su elección y lo traigan para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Análisis de cuentos


Objetivo específico: Realizar un análisis de cuentos para identificar sus características.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Comenzar la sesión recordando brevemente lo aprendido sobre cuentos y poemas en la sesión anterior.

  2. Análisis de cuentos: Repartir los cuentos que los alumnos trajeron como tarea y pedirles que los analicen en grupos pequeños, identificando elementos como perso