Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

SESIÓN 1:

Introducción:

• Saludo y presentación del tema: textos discontinuos y su importancia para organizar actividades y ordenar información.


• Explicación sobre la metodología de proyecto comunitario y cómo se aplicará en esta clase.


• Formación de grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

Desarrollo:

• Presentación de un ejemplo de texto discontinuo (como un horario de actividades).


• Discusión en grupos sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar y ordenar información.


• Actividad práctica: Cada grupo creará un texto discontinuo para organizar actividades del proyecto comunitario que realizarán durante las próximas sesiones.

Cierre:

• Compartir en plenaria los textos discontinuos creados por cada grupo y explicar cómo ayudarán en la organización del proyecto comunitario.


• Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo nos facilitan la comprensión y organización de la información.

SESIÓN 2:

Introducción:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Explicación del problema a abordar: Grupo de 20 alumnos regulares y la importancia de atender a las necesidades de cada uno en el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre estrategias inclusivas para atender a las necesidades de los alumnos regulares.


• Actividad práctica