Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación

eva salazar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar cómo los alumnos interactúan con los diferentes sistemas de comunicación durante las actividades prácticas.

  2. Cuestionario reflexivo: Realizar un cuestionario al finalizar el proyecto para evaluar la comprensión y reflexión de los alumnos sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que existen y cómo pueden favorecer la inclusión.


Desarrollo:



  • Introducción a la Lengua de Señas Mexicana (LSM): Mostrar vídeos o imágenes que muestren a personas utilizando LSM y explicar algunas características sensoriales de esta forma de comunicación.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles palabras o frases sencillas para que practiquen utilizando LSM.


Cierre