El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Identificar las variantes que tiene el español en la comunidad, región y país.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de variaciones del español en videos cortos, canciones o fragmentos literarios.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo identificar las variantes que tiene el español en nuestra comunidad, región y país?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre las variantes del español en su comunidad, región y país. Pueden utilizar recursos como entrevistas, encuestas y análisis de textos escritos.


• Registro de la investigación: Cada grupo elaborará un registro de las variantes identificadas, incluyendo ejemplos y características propias de cada variante.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase, destacando las variantes más relevantes y las características que las distinguen.


• Reflexión: A partir de la puesta en común, se generará una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las variantes del español como parte del patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del objetivo de