Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de clase - Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderán luego de localizar la información correspondiente. Emplearán los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no formulan preguntas para realizar la búsqueda de información y las responden después de localizar la información.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información" y explicar su importancia.


• Indicar el problema a atender y su relevancia en el proceso de aprendizaje.


• Motivar a los alumnos para que sean conscientes de la importancia de formular preguntas al buscar información.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener la información deseada.


• Mostrar ejemplos de preguntas adecuadas y preguntas inadecuadas al buscar información.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para generar preguntas relacionadas con un tema de interés común.

Actividad práctica (5 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá formular al menos tres preguntas relacionadas con el tema de interés común.


• Los grupos deberán escribir sus preguntas en tarjetas o papelotes y colocarlas en un lugar visible del salón.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una breve reflexión con los alumnos sobre la importancia de formular preguntas para buscar información.


• Pedir a los alumnos que elijan una pregunta que les gustaría investigar y responder en la próxim