Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Roberto M
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema: derechos humanos y su relación con un ambiente sano y el acceso al agua potable.

  • Actividad de sensibilización: mostrar imágenes de comunidades sin acceso al agua potable y promover la reflexión sobre la importancia del agua para la vida.

  • Problematización: plantear el problema de la deforestación y la falta de agua en una comunidad ficticia.

  • Formación de equipos: los alumnos se organizan en equipos de trabajo.


Sesión 2: Investigación y análisis de información (45 minutos)



  • Actividad de investigación: los equipos investigan sobre la deforestación y la falta de agua, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet y entrevistas a expertos.

  • Recopilación de información: cada equipo organiza la información recopilada y la presenta de manera clara y ordenada.


Sesión 3: Generación de propuestas (45 minutos)



  • Actividad de análisis y reflexión: los equipos analizan la información recopilada y reflexionan sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Generación de propuestas: cada equipo propone una solución creativa y factible para abordar el problema de la deforestación y la falta de agua en la comunidad ficticia.

  • Presentación de propuestas: los equipos presentan sus propuestas ante el resto de la clase.


Sesión 4: Diálogo y cierre (45 minutos)



  • Actividad de diálogo: los equipos participan en un debate constructivo, donde se discuten las diferentes propuestas y se buscan puntos en común.

  • Reflexión final: los alumnos reflexionan sobre la importancia del agua y su balance c