Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Los tiempos verbales en narraciones

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (15 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre los tiempos verbales en narraciones.


• Realizar una breve lectura en voz alta de un cuento que involucre diferentes tiempos verbales.


• Preguntar a los alumnos si reconocen los tiempos verbales utilizados en la historia y si saben cómo se usan.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer y utilizar los tiempos verbales en nuestras narraciones?

Sesión 2: Aprendizaje y práctica de los tiempos verbales (20 minutos)

• Explicar y ejemplificar los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito.


• Realizar ejercicios de identificación de los tiempos verbales en diferentes oraciones.


• Proporcionar a los alumnos frases incompletas y pedirles que completen la narración utilizando los tiempos verbales adecuados.

Sesión 3: Aplicación de los tiempos verbales en narraciones (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una imagen o un pequeño video que muestre una situación cotidiana.


• Pedir a los alumnos que narren la situación utilizando los tiempos verbales aprendidos.


• Fomentar la creatividad y la imaginación en las narraciones.

Sesión 4: Evaluación y cierre (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan su narración con el resto de la clase.


• Realizar una