Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente qué son y cómo se diferencian.


• Presentación del problema transversal: Comprensión lectora y su importancia en el desarrollo de habilidades científicas.


• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto corto sobre el tema y pedirles que lo lean individualmente. Después, realizar una pequeña discusión en grupo sobre los conceptos principales.


• Cierre de la sesión: Reflexión en grupo sobre la importancia de la comprensión lectora en la adquisición de conocimientos científicos.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior: Propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes sustancias o materiales de uso común (ej: papel, agua, azúcar, sal, etc.). Pedirles que realicen diferentes observaciones y mediciones para identificar si las propiedades son extensivas o intensivas.


• Análisis de resultados: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase y debatir sobre las propiedades observadas.


• Cierre de la