Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Métodos de estudio

Desarrollo de la planeación en 5 sesiones de 50 minutos cada una:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas?


• Brainstorming en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y cómo podrían ser inclusivas.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas realizadas por personas con discapacidad.


• Selección de una manifestación para investigar en profundidad.

Fase de cierre:

• Exposición de los grupos sobre la manifestación cultural y artística investigada.


• Reflexión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación del tema y del problema planteado.


• Presentación de diferentes métodos de estudio y su importancia en el proceso de aprendizaje.

Fase de desarrollo:

• Análisis de diferentes métodos de estudio y discusión en grupos sobre su efectividad.


• Elección de un método de estudio para aplicar y evaluar en futuras sesiones.

Fase de cierre:

• Reflexión en g