Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es la suma y cómo se representa. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con problemas que implican suma (por ejemplo, "Juan tenía 3 manzanas y le dieron otras 2, ¿cuántas manzanas tiene ahora?") y pedirles que resuelvan los problemas utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.) y representándolos en una recta numérica.


• Reflexión y síntesis: A partir de la actividad, guiar una discusión en grupo sobre la suma y su relación con el avance en la recta numérica. Destacar la propiedad conmutativa de la suma y su relación con la adición de cantidades.

Sesión 2:

• Presentación del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y su relación con el avance en la recta numérica.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con problemas que implican resta (por ejemplo, "María tenía 5 dulces y comió 3, ¿cuántos dulces le quedan?") y pedirles que resuelvan los problemas utilizando material concreto y representándolos en una recta numérica.


• Reflexión y síntesis: Guiar una discusión en grupo sobre la resta y su relación con el retroceso en la recta numérica. Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3: