El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué manifestaciones artísticas pueden ser abordadas en el proyecto.


• Discusión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.


• Presentación del problema a atender: "Los alumnos piensan que tener una discapacidad es una limitancia y que no podrán tener éxito en sus vidas, tienen diferentes miedos".

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación individual sobre manifestaciones artísticas que aborden la inclusión de personas con discapacidad.


• Elaboración de una lista de posibles manifestaciones artísticas a desarrollar en el proyecto.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión.


• Presentación de las ideas de los grupos y selección de una manifestación artística para trabajar en el proyecto.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre el tema seleccionado y los sistemas alternativos y aumentativos relacionados.


• Elaboración de un guion para la manifestación artística en inglés.


• Práctica de diálogos y vocabulario relacionados con el te