Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia positiva y aceptación de la diversidad en alumnos de Preescolar 1º

Gonzalez Rodriguez Miranda
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia positiva y aceptación de la diversidad en alumnos de Preescolar 1º


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia positiva y aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos en distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de reglas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción con personas de diversos contextos y la importancia de una convivencia positiva.

  • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y compartirán algo que les gusta hacer.

  • Ejercicio práctico: Juego de roles sobre situaciones de convivencia, explorando las consecuencias de diferentes comportamientos.

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo nuestros comportamientos pueden afectar a los demás?


Sesión 2:



  • Investigación y reflexión sobre la falta de reglas: Los alumnos investigarán y discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de tener reglas en la convivencia y las consecuencias de su ausencia.

  • Creación de reglas: Los alumnos diseñarán en grupo pequeño un listado de reglas para una convivencia positiva y respetuosa.

  • Puesta en común y consenso: Los grupos compartirán sus reglas y llegarán a un consenso en el grupo clase.


Sesión 3:



  • Experiencia estética: Los alumnos participarán en una actividad artística, como la pintura o la música, donde podrán expresar sus emociones y sentimientos.

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