Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico .

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en la naturaleza del lugar donde viven.

  • Rescate de los conocimientos previos sobre ciclos agrícolas y festividades.


Desarrollo:



  1. Presentación de imágenes y videos que muestren cambios en la naturaleza del lugar donde viven, como el cambio de estaciones, crecimiento de plantas, cambios en los ríos, etc.

  2. Explicación de los ciclos agrícolas y festividades que se relacionan con estos cambios.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes momentos de los ciclos agrícolas y festividades, utilizando imágenes o dibujos.

  4. Reflexión sobre la importancia de comprender y nombrar los diferentes momentos de los ciclos y festividades en relación con el tiempo y espacio histórico.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos trabajados en la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Introducción:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de dife