Expresión mediante los lenguajes artísticos de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Yessica Pliego
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión mediante los lenguajes artísticos de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Utilizar formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y representarlas en colectivo mediante un mural o performance.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de expresar emociones a través de los lenguajes artísticos.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una actividad al aire libre en el entorno natural cercano a la escuela, donde los alumnos puedan observar y experimentar con los elementos de la naturaleza (colores, texturas, sonidos, movimientos).

  • Reflexión y diálogo: Al regresar al aula, promover una reflexión y diálogo sobre las emociones que surgieron durante la experiencia y cómo pueden ser expresadas a través de las artes.

  • Registro individual: Cada alumno deberá realizar un dibujo o escritura que represente una emoción vivida durante la experiencia.


Sesión 2: Creación colectiva (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para crear un mural o performance que represente las emociones y experiencias vividas en el entorno natural.

  • Distribución de roles: Asignar roles específicos a cada alumno (diseñador, pintor, escritor, actor, etc.) para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

  • Creación del mural o performance: Los alumnos trabajarán en grupos para crear su obra artística utilizando formas, colores, texturas, s