El juego como base de la experiencia de investigación

Dany Medina
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: Reconocimiento del cuerpo, habilidades y relaciones a través del juego


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Saludo y presentación del tema "El juego como base de la experiencia de investigación", explicar qué es la indagación y cómo vamos a aprender a través del juego.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los niños planteen preguntas sobre el tema. Anotar las preguntas en una pizarra o papelógrafo.

  • Juego de reconocimiento del cuerpo: Los niños se moverán libremente por el espacio y deberán imitar diferentes posturas o movimientos que se les vayan indicando.

  • Juego de habilidades: Se colocarán diferentes objetos en el suelo y los niños deberán superar obstáculos o retos para llegar a ellos.

  • Juego de relaciones: Los niños formarán parejas y realizarán diferentes movimientos y acciones coordinadas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido a través de los juegos y las respuestas a las preguntas planteadas por los niños. Resaltar la importancia del juego en el crecimiento y conocimiento de sí mismos.


Atender al problema: Preguntas de los niños.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de los juegos, se registrará en una lista de cotejo las habilidades, el reconocimiento del cuerpo y las