Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Atención al problema de carencia de hábitos de estudio en el desarrollo educativo.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por sociedad incluyente.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consiste la metodología de Aprendizaje por indagación.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación guiada sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Los estudiantes se dividirán en grupos y tendrán que investigar sobre diferentes manifestaciones (música, danza, teatro, literatura, etc.) y cómo estas han contribuido a una sociedad más incluyente.


• Cada grupo deberá recopilar información y ejemplos concretos de manifestaciones culturales que hayan favorecido la inclusión.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de escribir un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente, utilizando la informaci