Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

EFRAIN RAMOS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Observar los objetos del entorno y reconocer sus características y propiedades relacionadas con la temperatura, así como su uso en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de una selección de objetos variados, como una taza de café, una botella de agua fría, una caja de cartón, etc.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las características y propiedades de los objetos relacionadas con la temperatura.

    • Observación y manipulación de los objetos por parte de los alumnos para identificar su temperatura.

    • Registro de las características y propiedades de cada objeto en una lista en el pizarrón.

    • Realización de preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el uso de cada objeto en la vida cotidiana y cómo la temperatura influye en su uso.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de las características y propiedades de los objetos observados.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer la temperatura de los objetos en la vida cotidiana.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Experimentar y comparar la temperatura de los objetos utilizando los sentidos y el termómetro, para proponer una escala de temperatura.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Introducción del nuevo objetivo.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del funcionamiento del termómetro y cómo se utiliza para medir la temperatura de los objetos.

    • Distribución de termómetros a los alumnos.

    • Realización de una